【相长·教研】让儿童在交互与协作中自然生长 ——玄武小数高年段教学研究活动在立贤小学举办

2023年5月11日下午，玄武区小学数学高年段教培活动在立贤小学举办，活动主题为“相长课堂：让儿童在交互与协作中自然生长”。“相长课堂”作为立贤小学的特色教学文化理念, 为儿童的自然生长提供了丰沃的土壤。借此次全区研修的机会，立贤数学组为大家呈现了关于师生相长、生生相长和生本相长的思考。

第一节课是由孙霁月老师执教的四年级下册《认识三角形》。孙老师引导学生从已有直觉经验出发，说一说自己对于三角形的理解。接着出示三角形的标准数学概念，学生通过在小组中举反例、画反例和不断对比质疑中体会到数学概念的严谨与准确，带着数学的眼光重新认识了三角形，其思辨能力得到了增强。

第二节课由周娟老师和五年级的孩子们共同探索了《解决问题的策略——转化》。在新授环节中，周老师一下子抛给学生四个问题，包括了求不规则图形的周长与面积、分数计算和面积公式的推导，这些熟悉的题型原先在学生头脑中还是散点式的“方法经验”，经过周老师对于核心问题的引领，以及同学间相互的交流碰撞被串连起来，从而上升为“策略意识”。

活动的第三部分，分别由朱陵和高岚两位老师结合两节展示课和立贤小学的相长课堂文化研究带来两场讲座。朱陵老师的讲座题为《在经验中生长  在实践中深化》，她从经验、实践、思辨、联系中的 “相长”四个板块，分析了两节课的设计意图，并从课堂中的细节入手，解读了立贤数学团队对于相长课堂中指向数学本质与结构化思维的理解。

高岚老师的讲座题为《相长课堂：让儿童在交互与协作中自然生长》。高老师首先介绍了立贤小学相长课堂的源起与核心价值；接着，讲座结合立贤小学数学校本研修一直使用的“五维三据”课堂教学诊断表和本学期开始研究的“相长课堂”合作学习观察量表展开。这两张表作为“相长课堂”研究的工具，帮助老师们更全面更深入地理解教材，设计教学任务，由“关注知识”转为“关注素养”，由点对点单向教学逐渐转为学习共同体的建构。

此次活动离不开区教师发展中心教研员谭少春老师的悉心指导。研修前，谭老师专程来到立贤小学听课、梳理讲座提纲，并给出修改意见。听完整场活动，谭老师肯定了立贤数学组关于相长课堂开展的扎实、富有前瞻性的探索与实践，并就两节课中的核心目标与核心问题做了深入的阐述，启发老师们思考。

立贤小学的相长课堂还在做更多的尝试，比如设计跨学科作业，进行不同学科间的交互等等。立贤数学组的小伙伴们也将不断对两张量表进行打磨，交互协作，共同生长，关于“互进共生的学习共同体”的研究，我们一直在路上！

撰稿：孙霁月 周娟
审核：陈泱
推送：王安