【相长·教研】学经典课堂，做智慧教师

学经典课堂

做智慧教师

为提高教师课堂水平与教学质量，立贤小学英语组老师有幸在10月20号-22号期间，聆听了在南京市第九中学举行的第34届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会。

听课教师在此次研讨会上收获满满：

卢山老师执教译林版小学《英语》五年级上册Unit 3 Our animal friends (Revision板块)。卢老师多才多艺，先通过一段rap让学生猜测自己的animal friends，启发鼓励学生思考，给出原因，锻炼孩子们的提问能力。

然后通过绘本的思维导图，一步步引出hamburger thinking。自然渗透“汉堡式写作”的理念，新颖别致。再使用列提纲的方法，渐进式地帮助学生理清写作结构。通过复习课本与绘本，合作完成Pages，生成Handbook，让学生在思考与写作中灵活运用所学，提高了语言综合运用能力，促进了学生对主题意义的深层次理解。

许宁老师

十分有幸现场观摩了顾洁老师一节在主题意义引领下绘本和教材融合的课。顾洁老师的课Then and now先由自身的变化入手，展示自己现在和儿童时期截然不同的两张照片引入本课的主题，有效结合绘本When I was a little girl谈谈小时候的自己，引导学生发挥想象力谈谈小时候的自己，以至提升自己的思维。

接着，顾老师导入今天的课题，引导学生第一遍读课文，尝试着给出其他的标题，其次学生需要再次读课文，观察课文中哪些方面发生了变化，完成书上的练习。顾老师带着学生们通过仔细阅读处理完Mike和其爸爸经历的变化后，学生们小组合作自主学习Mike的妈妈和爷爷经历了哪些变化，对整个课文的细节用不同方式进行了细致学习。课文学完，顾老师引导学生想象未来会发生什么，激活学生的思维。又通过展示不同组的照片让学生意识到Every coin has two sides，教会学生辩证的看待问题。学生们在顾老师的引导下一步步的意识到变化带给他们的是成长，每个人需要向好的方向成长。

杨思源老师

此次教学研讨会上，有幸现场观摩了赵志英老师的课U7At weekends。赵老师先由自身的家人照片分享入手，展示自己及家人周末做的事情并给出句型 I always/usually/often……引导学生思考。接着，赵老师向学生展示了思维导图，让孩子能够从各个角度去讨论自己的周末。

接下来，赵老师深层提问，喜不喜欢自己的周末？为什么?通过播放动画引出问题“Whose weekends are they talking about?”尝试让学生划出动词短语。赵老师带着学生们通过仔细阅读，找出动词短语后，一起朗读。让学生体会重读，停顿，升调，降调。接着，学生们小组合作自主完成mind- map，对整个课文的细节用不同方式进行了细致学习。课文学完，赵老师引导学生更喜欢谁的周末，why?激活学生的思维，让学生的价值观，情感得以体现。

最后畅想future weekend。How to make our weekend better.让学生情感产生了共鸣，也对自己的周末有了进一步思考，如何更有意义。赵老师，整体课堂主线清晰，层层递进。重难点突出，训练扎实。注重主题意义的提炼与表达。

李维老师

本次观摩活动使得教师们受益匪浅。英语课堂教学之路，道阻且长，我们每一次活动都是积跬步至千里的过程。对于课堂，唯有不断的学习、思考和实践，才能百尺竿头更进一步！

撰写：李   维

审稿：苏   敏

发布：王安澜

编委会：周洁 袁靖涵 李倩 舍春 桑迪

主编：周洁

视频制作：《名校名家行》栏目组

光明日报《教育家》江苏事业部

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