【相长·教研】南京市立贤小学课程改革基地展示活动圆满举行

如象·岩韵流风

课程改革基地展示活动圆满举行

2024年6月12日下午，南京市立贤小学成功举办了一场别开生面的课程改革基地展示活动——“如象·岩韵流风”。此次活动不仅展示了立贤小学在美术教育领域的深厚底蕴和创新成果，更为学生们提供了一次深入探索岩彩画这一传统艺术形式的宝贵机会。

活动伊始，袁源老师以《我用香樟许心愿》为课题，引领低年段学生走进香樟树的世界。袁老师巧妙地以“香樟树”为教学主题，通过深入浅出的方式，引导学生们了解香樟树的基本特征和寓意，并激发他们的好奇心与探索欲。
学生们在袁老师的指导下，认真观察香樟叶、花、果的形态，尝试用几何形状进行概括，并运用岩彩画技法进行创作。岩彩画以其丰富的色彩变化和独特的材质感，深深吸引了学生们的眼球。他们不仅提升了艺术表现能力，更在勇立志环节中，对自我成长进行了期许与规划。
最后，袁老师师通过展示评价与总结拓展，深入挖掘香樟树在校园文化中的象征意义，引导学生思考艺术与生活的内在联系。教师以“相长”为核心理念，阐述了立贤小学的教育理念与香樟树精神的契合之处。这不仅加深了学生对校园文化的认同感，也让他们更加珍惜在学校的每一刻时光，激励着他们不断成长、不断进步。整节课将艺术与生活、文化与成长紧密结合，丰富了学生的艺术体验和文化认知。

随后，靳开心老师为中年段学生带来了《我以茶香迎远客》一课。靳老师以青花瓷为教学主题，聚焦于青花瓷的器型与纹饰，通过溯源青花瓷的历史和文化背景，赏析其色彩、器型、结构和寓意，使学生全面感受青花瓷的独特魅力。在创作环节，教师引导学生借鉴青花瓷的艺术风格，运用岩彩中的金色沥粉创意设计青花茶具，制作多样化的肌理效果。
此外，靳老师还注重提升学生的文化素养和国际视野，通过欣赏经奥斯曼工匠改装的青花执壶，感受东西方文化的交融与互鉴。学生们在靳老师的引导下，不仅培养了审美感知和艺术表现能力，更深化了对中国传统文化的理解和尊重。在展示环节，学生作品体现了中华民族海纳百川、兼收并蓄的博大胸怀，彰显了“天下一家”的美好愿景。总结部分强调，要坚守中华文化立场，传承中华文化基因，用儿童的语言和视角设计青花执壶，“以茶为媒，香迎天下”，展现中华文化的独特魅力和时代风采。整堂课设计紧凑、内容丰富，旨在通过艺术教育的形式，培养学生的审美情趣、文化素养和创新精神。

紧接着，张婧老师的《我执明灯向未来》课程，为学生们带来了生命教育的深刻体验。张老师通过回顾灯的历史发展，引导学生们理解灯在人类文明中的重要作用。她以“为学校生命教育馆设计一盏具有标志性的明灯”为问题引领，实现美术实践的一次挑战，深发对生命内涵的深刻感悟。在张老师的引导下，学生们探讨了山脉主题作为生命象征的丰富内涵，结合岩彩画技法创作出新颖、美观且实用的灯饰作品。这一过程中，学生们不仅提高了审美感知和艺术表现能力，更体会到了生命的厚重、多样与多彩。

活动的最后是沙鸥老师的基地特色课程介绍《如象 岩韵华彩》。沙老师介绍了立贤小学在美术学科建设、学科特色以及学科成果等方面的实践与成果。她用结构框架图分析了这次所展示的三节课，以“岩彩画是艺术家创作的结晶”为大观念，基于大单元教学设计，确立了“我是岩彩小传承者”的单元表现性任务。通过真实任务情境中的三个阶段进行任务设计，以问题引领的方式来实现评价的多元与梯度。引导学生们用岩彩的形式去发现生活、表现生活、挖掘内涵，丰富校园文化。此外，沙老师还介绍了“如象·岩韵华彩”艺术工坊的板块呈现，包括“言”彩、“研”彩和“衍”彩的三个板块，充分展示了立贤小学在艺术教育领域的创新与成果。

最后，南京市教研员祖金明老师对本次展示活动进行了点评与指导。他强调，孩子学习经验的积累是素养养成的关键，立贤小学通过课程改革和特色课程的实践探索，为学生们提供了丰富的艺术体验和学习机会，有助于培养他们的审美情趣、文化素养和创新精神。

“如象·岩韵流风”南京市立贤小学课程改革基地展示活动的成功举办，不仅丰富了学生们的艺术体验和文化认知，更为学校的艺术教育事业注入了新的活力。相信在立贤小学的不断努力下，学生们将在艺术教育的熏陶下茁壮成长，成为具有审美情趣、文化素养和创新精神的新时代人才。

来源：南京市立贤小学

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