【红藤•教研动态】同研共学，相融共长——科利华中学铁北分校生物教研组组级研修活动

9月26日上午，南京市科利华中学铁北分校生物教研组举行主题为“同研共学，相融共长”组级研修活动。此次活动旨在通过教师间的相互学习与交流，提升生物组深度教学，加强教研组教研质量，促进教师专业成长。副校长陈澄、教导处副主任朱松益及生物教师参加了本次活动。

活动开始，朱茜莹老师从教师准备、教学实施、学生参与、教学效果、教学反思等几个角度就学校推门听课中课例详细阐述了自己的教学思路。她强调：设置情境教学，展示细胞模型，鼓励提问等方式可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，有效促进学生思维的提升。

陈晓静老师从教学内容、教学方法、师生互动、教学效果等方面阐述了自己的教学思路，她反思到：①教师需要根据各个结构的功能，联系生活实际；②在条件允许的情况下，组织学生亲自制作植物细胞模型或进行简单的植物细胞实验，以增强学生的动手能力和实践体验。

陈老师还进一步展开分析提出实践作业设计——制作植物细胞结构模型；旨在与理论结合，进而培养学生科学思维，发展跨学科探究实践能力，增强学生解决真实问题的能力和创新能力。为此，陈老师制定了项目成果评价表：

针对生物组两位老师的评课情况，尽管授课教师表现出了较高的专业素养和教学能力取得了较为显著的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。例如，可以进一步增加课堂实验的比重和深度，让学生在动手操作中更深刻地理解生物学原理；同时，也可以适当引入一些课外拓展内容或科学前沿知识，以拓宽学生的视野和知识面。

同时，朱松益主任肯定了生物组教师在集体备课中同研一节课的做法，并从生物实验教学、课堂组织、和师生活动等角度给与指导，同时教导生物组要立足新课标，研读新教材，落实新理念；鼓励生物组多多进行跨学科实践活动。

最后，陈澄校长对生物组研讨教学方面给与肯定，也针对性的对生物项目式学习中的项目评价表提出了建设性意见，并提出将学生优秀作业模型进行展示、鼓励生物组教师要成为学生兴趣激发者和素养培养者，通过创造更多新颖的教学方式和丰富的教学活动，促进孩子们愉快的学习。

图文来源：南京市科利华中学铁北分校

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