玄武区召开2024—2025学年度第一学期融合教育工作会议

为了进一步加强玄武区融合教育工作，明确工作重点，玄武区特殊教育指导中心于2024年9月27日下午在长江路小学召开新学期玄武区融合教育工作会议。南京市玄武区教育局副局长林虹、玄武区教育督导室督学杨芳莹、玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲、玄武区特殊教育学校副校长苗茜、玄武区各校的融合教育分管领导及资源教师参加了本次会议，会议由玄武区特殊教育教研员、孝陵卫初级中学正校级督学冯静主持。此次工作会议还邀请了北京市西城区教育学院融合教育中心教研员王玉玲开设专家讲座，北京市西城区奋斗小学教师赵昕进行案例分享，长江路小学党总支书记曹海永、紫金山小学党支部副书记包红萍、启迪小学党支部书记李清丰、玄武门幼儿园园长袁芳进行融合教育工作经验交流。

专家讲座

北京市西城区教育学院融合教育中心教研员王玉玲分享了题为《北京市西城区阅读障碍“有机结合”教育支持实践》的专题讲座。她从阅读障碍的特征与困境、成因与体验、教育者如何看待阅读障碍、教育评估与支持四个方面，通过生动的案例，有趣的互动，帮助在场教师加深了对阅读障碍的理解。王老师强调，阅读障碍既非学生的缺陷，亦非某种特殊天赋，它仅仅是学生个性中的一种独特特质。作为教育工作者，我们的责任重大，应当积极协助阅读障碍学生正确认识并接纳自己的这一特质，鼓励他们探索适合自身的学习路径，从而充分发掘并发挥个人的潜能。

北京市西城区奋斗小学教师赵昕以《从小“刺头”到品学兼优的大学生》为题进行了案例分享，讲述了自己从初遇有读写障碍的廷廷时的手足无措，到专业指导下对读写障碍的深入学习，再到在教育过程中进行的方法尝试的教育故事。

经验交流

长江路小学党总支书记曹海永以《“老字号”学校推进融合教育高质量发展的“新担当”》为题，围绕特需儿童与全体儿童、融合教育与普通教育、资源教师与全体教师的“共同成长”，分享了三个教育成长故事，体现了长江路小学如何践行学校全体儿童“被看见、被理解、被支持”的教育理念。

南京市紫金山小学党支部副书记包红萍以《三全赋能 让每个生命从“融”生长》为题，详细介绍了紫金山小学如何通过强化“三MEI”融合思想观——“每一个，每一人，美一程”，来达成全校师生的育人共识，从而促进每位学生的全面发展。

启迪小学党支部书记李清丰以《融“爱”于心，融“育于行”》为题，分享了启迪小学四年来在融合教育领域的尝试、探索与创新历程。他的分享展示了启迪小学落实融合教育工作的具体做法，体现了充满爱心与真情的校园文化。

南京市玄武门幼儿园园长袁芳以《为了每一个：“1+1+N”特需儿童支持体系建构初探》为题，分享了幼儿园在规范的管理体系＋适宜的课程体系＋延伸的支持举措的支持体系下，玄武门幼儿园做的一系列融合教育工作。她将特殊教育与学前教育视为一个整体，向我们传达了“让每个孩子拥有平等、幸福的童年”的教育观。

工作解读

玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲带领老师们回顾了玄武区融合教育暑期的工作情况，详细解读了本学期玄武区特殊教育指导中心的工作计划，明确了本学期的工作目标与任务，帮助各校梳理思路，明确工作方向，并对重点工作内容进行强调，确保各校能够按照计划有序推进各项工作，共同推动玄武区融合教育事业的蓬勃发展。

总结发言

会议最后，玄武区教育局副局长林虹进行总结发言。林副局长首先对各校在融合教育工作上所取得的显著推进与丰硕成果给予了高度评价与充分肯定。紧接着，她从三个维度对各校的后续工作提出要求：第一，学校应进一步加强融合教育工作的规范性，分管领导需对融合教育工作引起重视，主动汇报交流工作经验，扎实落实各项举措；第二，要在校情的基础上形成特色，建议各校可以结合重点实验室项目，深入挖掘并彰显各校融合教育工作亮点；第三，要注重融合教育工作的系统性，将各项工作紧密衔接、有机融合，构建起一个全面、协同的支持体系。最后，林副局长深情寄语，希望各校能够不忘初心，继续秉持玄武区“爱的教育”理念，用爱心与智慧为特需儿童撑起一片天空，同时也促进特殊教育与普通教育之间的深度融合与共同发展。

此次会议为新学期玄武区融合教育工作的开展提供了方向，为玄武区融合教育的优质服务提供了保障。玄武区特殊教育指导中心将聚焦特色、深化内涵，扎实开展各项工作，继续服务好“每一个孩子”、发展好“每一个孩子”，以特促普，共创美好未来！

图文来源：南京市玄武区特殊教育学校

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