玄武区召开2024-2025学年第二学期融合教育工作期初会议

玄武区召开2024-2025学年第二学期融合教育工作期初会议

为进一步加强玄武区融合教育工作，明确本学期工作重点，提升区域融合教育支持保障水平，为全体儿童的成长提供更优质的服务，玄武区于2025年3月3日下午在南京师范大学附属小学仙鹤门分校召开了2024-2025学年第二学期玄武区融合教育工作期初会议。玄武区特殊教育教研员冯静、区特殊教育指导中心副主任朱丽玲及各校（园）分管领导、资源教师参加了本次会议，会议由玄武区特殊教育学校副校长苗茜主持。

学习支持项目工作汇报

南师附小仙鹤门分校副校长陈旭玲带来了题为《全息赋能：探索资赋优异儿童成长密码》的精彩汇报，详细阐述了资赋优异儿童学习支持项目的工作进展情况。她从学生的实际情况出发，深入剖析学校为这些学生所提供的全方位支持，同时介绍了项目推进的具体情况，并对未来发展进行了展望。通过汇报展示，生动呈现了仙鹤门分校在资赋优异儿童教育探索方面取得的丰硕研究成果。

南京市洪武北路小学副书记陆聪霞以《支持每一个的行动研究》为主题，汇报了注意缺陷儿童学习支持项目的工作。她以个案介绍为起点，分享了研究团队的构建过程、校本实践探索的具体举措，以及本学期的重点工作安排。在这一系列的阐述中，清晰地展现了洪武北路小学为支持每一位学生所付出的切实努力。

南京市长江路小学副校长徐妍以《学科育人视角下的融合教育新路径》为题，汇报了工作记忆缺陷儿童学习支持项目的工作。她从学校的支持保障体系说起，深入讲解了融合特色系统的建构，以及育人资源的整合方式。同时，强调了注重科研引领的重要性，分享了学校在该项目上取得的主要成效以及未来的建设方向，为大家呈现了长江路小学在融合教育中开展学科育人的实践经验。

南京理工大学实验小学副书记许小娟，聚焦运动协调性书写困难儿童学习支持项目，带来了题为《智能时代融合教育探寻》的汇报。她从理论文献研究入手，分享了前期精细动作训练的成果，阐述了学校开展大运动训练的情况，介绍了新学期的工作重点。通过这些内容，充分展现了南理工实小顺应时代发展潮流，积极探寻融合教育之路的创新精神与实践成果。

中国联合国儿基会系列讲座之一

南京市中央路小学副校长袁卓然结合玄武区工作实际，分享了《达成融合教育共识》这一话题。他以“哪些人应该在普通学校就读”、“融合教育是什么”等问题切入，引发学员思考，深入浅出地向在座教师们传递了融合教育理念。

计划解读

新学期，融合教育工作在有序推进中迎来新的征程，玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲对本学期玄武区融合教育工作计划进行了深度且全面的解读。在她的详细阐释下，各校打开了自身在融合教育工作中的思路，进一步明确了工作方向，为新学期的融合教育工作注入了新的动力与活力。

随后，玄武区特殊教育教研员冯静对本学期融合教育教研活动计划作了进一步地补充与说明。她表示，每学期的融合教育教研活动是促进学校之间交流与合作、推动融合教育发展的重要平台。她期望通过多层次、跨学科、更专业的融合教育教研活动，为教师们提供学习和展示的机会，不断提升玄武区融合教育的教学与研究水平。

评估平台培训

会议最后，开展了玄武区特殊教育评估平台的使用培训。培训旨在帮助学校及区指导中心科学、简化、规范特需学生的评估流程，并助力玄武区智慧平台的建设。

本学期，玄武区将以本次会议为指引，继续秉持“以人为本、适性发展、因材施教”的融合教育理念，努力打造更具包容性和创新性的教育环境，为区域教育事业的可持续发展注入新动力，助力每一位学生的全面发展。

图文来源：南京市玄武区特殊教育学校

撰稿：郭   奥

拍照：张晨阳

一审：崔晓露

二审：苗   茜

三审：朱丽玲

编委会：周洁 袁靖涵 舍春 桑迪

栏目主编：周洁

联合出品： 

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